我愛成大台文，媒體上的成大台文卻讓我受傷

by Min-Szu Hsu 

我是成大台文大學部第二屆的畢業生。我記得大學時期剛進去，蔣胖的觀點讓我產生很大的衝擊，關於台語文究竟該如何書寫的問題。那個時期的我非常在意這個問題因為覺得很受傷，但哪邊被刺傷卻又說不清楚。

現在回過頭看，傷口說的是，「我被拒絕了」。因為我台語說不輪轉，所以我喪失了所有資格，書寫的資格，愛台灣的資格。我感覺我被閹割，在那個課堂上，我是多餘且被束縛的。意識形態的鬥爭瀰漫在每堂課上，只有某種台語文書寫才是正統，才是台灣的，我能掌握的書寫方式是我被奴化的表徵。我被貼上所有標籤，而在那樣ㄅㄧ定等於ㄆ的不停畫等號的邏輯下，我錯愕卻無力反擊。這是在學校裡面，我疼痛且恍惚的狀態。

而到了校外，我一人從台南北上參加2003台北詩歌節的詩歌朗誦會，當我站上台準備讀詩，說出我來自於成大台文的那一刻，一種弔詭的靜默漫延，讓我害怕，我的聲音開始顫抖。我不懂那些猶豫或防備的眼光來自於哪裡，從何而生。我也感覺我被拒絕了。回到學校，在某些老師的課堂上，老師有點無力但試圖加強我們的信心，我記得他總是這樣開頭，「我知道你們某些人因為成大台文的身分而遭受種種挫折和質疑...」。我才發現，原來，面對這些狀況的人，可能不是只有我一個。

第二屆的我們，也許的確是政策下的產物，但我們的老師們非常用心的在安排學校的課程。那個時期，專任老師不多，於是找了許多兼任的師資。不是只有語文，不是只有社會運動，我們曾經有劉瑞琪開的影像解讀課程，有賴俊雄開的英美文學解讀的課程，有呂柏伸、陳德安和許瑞芳的戲劇課程，還有鐘永豐的詩，曾吉賢的紀錄片，還找來李欣頻、陳貞夙和鐘適芳合開文化創意產業的課。這些東西，是不會在黑函還有媒體上面看見的。而這些用心良苦的課卻被媒體給抹煞了。

於是乎，我們被認識的方式就是，台獨激進份子，民進黨，台語文學。因為其他的老師沒有被認識的機會，他們選擇了息事寧人，不願透過媒體喊話，寧可將傷害減到最低。

事隔多年，我已經夠強壯，不再接受那些「不使用白話字就是被奴化」的控訴，我找到自己的出口，我原諒我自己無法使用台語書寫，我原諒我也許就是看起來這麼不愛台灣的一個人。但是，當我看到這則新聞，那個傷痛如此真切，我害怕我的學弟妹們也遭受同樣的傷害，當他們積極的在藝術美學上尋求安慰的時候，又面臨其他作家藝術家同樣防備的眼光。而這個傷痛，讓我無法平心靜氣的去討論台語文的種種脈絡，與台灣文學之間的關係。讓我無法不去清算，是誰把一切問題訴諸媒體，卻從來不知道他讓多少人遭受無謂的池魚之殃。